一年級《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計

一年級《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計

快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。以下就是小編整理的一年級《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助。

一年級《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計 篇1

教學(xué)目標：

(資料圖片僅供參考)

1.知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標：讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。

教學(xué)課時：

兩課時。

第一課時

教學(xué)目標

1.能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，學(xué)會“玩、很、當、音、講、行、許”7個生字。

2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：上課前，同學(xué)們玩了什么?幾個人玩的?你覺得這個課間過得怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《怎么都快樂》一篇新文章。(板書課題：怎么都快樂)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，怎樣才快樂?怎么能都快樂?

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“玩、很、當、音、講、行、許”,指名認讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?

第二課時

教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

課前準備：

生字，課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家。(四段)

3、課文讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂?

三、深入理解課文詳情。

1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂?讀后，小組匯報交流。

2、小組匯報：

⑴一個人，挺快樂;

你做哪些游戲是很快樂?(折紙船、跳繩、畫畫??)

你一個人在家時干什么?(看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生??)怎樣才能讀出你快樂的心情?練習(xí)讀;指名讀;集體評議。

⑵兩個人，真快樂;

⑶三個人，很快樂;

⑷許多人，更快樂。

為什么大家一起玩時最快樂?(人多可以做更多的.游戲)誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。

3、原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法?

如：我和()一起玩挺快樂，我喜歡和()一起玩最快樂。

4、練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

2、教師總結(jié)：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂!

板書設(shè)計：

怎么都快樂

一個人，挺快樂　　折紙船　踢毽子　聽廣播

兩個人，真快樂　　下象棋　打乒乓　講故事游戲快樂

怎么都快樂　　　　　　　　　　　　　跳皮筋　掰手腕　過家家　學(xué)唱歌　　學(xué)習(xí)也快樂

許多人，更快樂　　丟手絹　賽拔河　……

課后反思：

《怎么都快樂》是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。在備課時我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動詞是孩子們最喜歡的詞，因為每次教學(xué)動詞的時候我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對詞語的印象，而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語再加上動作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時候再來讀通讀順詩歌，基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關(guān)鍵詞句，那么就達到事半功倍的效果了。

一年級《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計 篇2

教學(xué)目標：

1.認識“怎、獨、跳”等13個生字，會寫7個生字，會讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感受一個人是快樂的，正集體中更快樂，從而培養(yǎng)團隊友愛的精神。

教學(xué)重點：

認識13個生字，會寫7個生字。

教學(xué)難點：

有感情的朗讀課文，讀出快樂的感覺。

教學(xué)準備：

生字卡片、詞語卡片、四線格和田字格

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都快樂》，我們明白了：獨樂樂不如眾樂樂（齊說），一個人快樂，不如和大家在一起更快樂。

2.熟讀課文

表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。

3.讀字詞，把表示動作的詞語圖上顏色。

出示生字卡片：怎、獨、跳、繩、講、得（多音字）等13個生字，指名讀，學(xué)生齊讀。

出示詞語卡片：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲

拉火車讀，學(xué)生齊讀。

二、指導(dǎo)書寫生字

1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個生字，出示“玩”和“當”，讓學(xué)生讀一讀，說一說這兩個字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當，上下寬窄相當）

2.教學(xué)新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。

1讀一讀，認一認

出示五個生字“講、許、很、行、音”。

指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。

通過讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)

2指導(dǎo)書寫

講：怎么記住這個字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，學(xué)生觀察字形和老師書寫，注意占格。（右部下橫稍長，豎撇在豎中線上）學(xué)生描紅，寫三遍，老師巡視指導(dǎo)，在黑板上寫出存在問題的字，讓學(xué)生觀察有哪些問題。再對比自己的字進行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話）

許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識字方法）午上橫短下橫長。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問題，讓學(xué)生觀察有哪些問題，進行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）

很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書寫，上撇短下撇長。學(xué)生組詞（很多）（很好）

行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）

音：教學(xué)方法同上，（加一加的識字方法）中間一橫稍長，豎撇在豎中線上。學(xué)生組詞（音樂）（口音）

三、練習(xí)

1.學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，每個三遍帶拼音。老師巡視指導(dǎo)，寫完之后學(xué)生互評，找出不足加以改正。

2.學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過的會寫的字，想一想還能組哪些詞語。

教學(xué)反思：

《怎么都快樂》是一首充滿童趣的兒童詩，以快樂為主題，讀起來朗朗上口。本課共兩課時，我第一課時以課文閱讀和識字為主，第二課時以教學(xué)識字為主，，集中進行識字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對于漢字的書寫能夠更及時的糾正。在第二課時的教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗自己總結(jié)識字規(guī)律，如何更快的記住字形。掌握生字的書寫，體會識字的快樂。